Dictée, calcul mental et fournitures scolaires: ce que dit le "guide" de Jean-Michel Blanquer pour l'école primaire

Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation publie ce jeudi quatre circulaires, il signe également un guide de 130 pages, très précis, à destination des professeurs de primaire. Le but, créer "une référence commune", "un cadre" sur ce qui doit être fait notamment en Français et en mathématiques. Objectif: améliorer le niveau en lecture et en écriture...

Objectif: 100% de réussite pour l'école primaire. Jean-Michel Blanquer, le ministre de l’Éducation publie ce jeudi quatre circulaires. Il signe également un guide de 130 pages, très précis, à destination des professeurs de primaire. 

Le but affiché est de créer "une référence commune", "un cadre" sur ce qui doit être fait notamment en Français et en mathématiques, et ainsi améliorer le niveau en lecture et en écriture...

"1,2,3, nous irons au bois"

Dans le détail, ce véritable mode d'emploi met en avant des recommandations extrêmement précises: un quart d’heure de calcul mental chaque jour, des exercices d’écritures quotidiens de "2 x 15 minutes" ou encore savoir compter jusqu’à 30 à la fin de la grande section de maternelle. Une comptine est même suggérée: "1,2,3, nous irons au bois".

Le guide va même jusqu’à conseiller les fournitures scolaires: des cahiers "de format 17 par 22" à "réglure Séyès"… En clair, un cahier grand format grand carreau avec une marge rouge.

"Totalement aberrant" pour Francette Popineau, secrétaire générale de la SNUiPP. "Le ministre est dans la classe et il dit à l'enseignant ce qu'il doit faire. Voilà le sentiment que l'on a dans ce guide. Ca faisait des siècles que nous n'avions pas eu quelque chose d'aussi prescriptif. On en est presque à dire quel type de stylo... Il va falloir que le ministre nous explique très clairement à quoi sert cet outil et s'il s'agit de transformer les enseignants en de simples exécutants" 

Le Ministre de l’Education Nationale justifie ces règles: "L’idée n’est pas d’homogénéiser les pratiques, mais de créer une référence commune, un cadre. "La liberté pédagogique est un moyen mais la finalité est la réussite de tous les élèves" précise-t-il dans les colonnes de nos confrères du Parisien. 

Alice Froussard et X.A